为大家带来最浓的火药味，最正义的级会演讲，最原始的版本
我不知道级长会怎么改。只为了抒发心中那一丝不能太过彰显的愤怒和亢奋。为大家献上最完整版
老师、同学们，大家好。今天，我很高兴能在这里和大家一起交流学习的心得体会。
每个人都有一套适合自己的学习方法。自从进入铁一中，这个能充分调动学生学习积极性的学校以来，我总能从老师的口中或亲眼见到一些非常拼搏的同学。他们几乎把全部的课余时间都用在了完成各式各样的作业、预习和复习上，每晚都弄到1点多，甚至连吃饭的时候都在看书。说实话，在这个学习氛围这么浓厚的环境中，这其实应该算是一个正常现象。但是，我个人并不认同这种学习方法，也不太喜欢这种这么紧张地学习氛围。
我比较赞同一种劳逸结合的学习方法。除了完成必要的学习任务以外，我会参加一些我个人喜好的活动。在这种活动中，不仅能让自己快乐起来，也能让因长时间学习而高度紧张地大脑放松下来。这样不仅能够让自身长时间暴露在高压环境下的状态得到缓解，也可以让大脑在随后的学习中更加灵活。放学以后打打球，根据自己的爱好学一两件乐器，何乐而不为呢？
但是，这种学习方法随机会带来一些问题。当学习时间减少了的时候，我们的学习质量还能得到保证吗？许多老师和家长都会说：“肯定不能。”其实在减少的时间较少的情况下，答案是可以的。我们能够在生活规律所允许的范围能让学习的效率尽可能的提高。完成的量=效率x所用时间，当时间减少的时候，我们可以通过提高效率来保持学习的质量。这就要让我们学习的时候专心学习，玩的时候再尽兴的玩。尽量做到边做作业边复习，边思考。这样不仅能节约时间，也能让效率大幅度提高。
而那部分家长、老师们的观点就导致了“高压型人才”，“书呆子”的形成。虽然这只是极个别的极端案例。但是，这已经注意说明家长、老师和学校的教育方式对学生的成长有巨大的影响。而作为学生，如果你真的适合这种学习方法，就应该保持并优化，对于家长、老师的反对意见和建议，应该采取“有则改进，无则嘉勉”的态度。在这种按成绩选拔人才、用压力创造人才的社会里，如何面对这种压力则是我们要面对的另外一个问题。
不良的应对方法容易让我们进入一些误区。第一种不良的应对方法就是一个人硬抗，这其实是一种过度自负的行为。反而会让自己的身心慢慢被压垮。而另外一种不良的方法就是不断抱怨，正面与其抗争，这样发展下去，一但抗争失败，个人情绪就会马上跌入低谷，出现自暴自弃的状态。其实，这些状态我和许多同学都经历过，尤其是初中也在铁一中就读的同学。所以，我们应该把心态放宽，微笑去面对这些压力。同时寻找一种最适合自己的，最灵活的方法去应对。最终把这种压力完全转变成动力和自信。
学生在学校中生活学习，学校的氛围将对学生的行为造成很大的影响。适度的压力是良好的，过度的压力是百害而无一利的，无论是对重点班还是普通版的同学来说都是一样的。在这时，围城的局面就出现了，“在城里面的人想要出去，在很外面的人想要进来”。但是，这都只是想想，“在城里面的人”会因为未来的“生机问题”而阻止这种想法；“在外面的人”会认为“贫富差距过大”而放弃这种想法。当然，这里的“生机问题”以及“贫富差距过大”只是为了阐明一些出现在同学们心中的误区。在学校的方面，应该尽力消除这种误解；在学生方面，应该给自己打气，增强自信。让竞争成为良性竞争，让压力变成正面压力。
以上是我在学习方法、对待压力方面对学校和同学们的个人建议。很高兴能把他们在这里和大家分享。我的讲话完了。谢谢大家。
请勿外泄，绝对机密
请先生们仅在此楼发表意见和建议，望先生们在外 只字不提。此关乎到我性命问题，请大家许诺。
阿西吧，小曹要演讲？ 关乎性命就赶紧删了吧~不排除有老师在这楼的情况 哥们挺你
我觉得挺好，不会很露骨。
真不愧是k王朝走出来的，思想就是不随大流
严重支持你。
加油。
严重支持你
嗯
哥们我觉得还可以，支持
没事，级长没咋改
cy是谁。